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  本书是美国教育史上的一部重要著作,对当代教育理论及教育哲学的重要问题进行了论述。全书共分为三个部分:第一部分,探讨了对教育、教师和教学伦理的理解,提供给读者诸如柏拉图、亚里士多德、笛卡儿、洛克、休谟、康德、穆勒、弗雷格及维特根斯坦等伟大哲学家对教育至关重要的解释。第二部分,竭力探讨学习、知识与课程教育,着重探讨在“非分析”或“后分析”的哲学传统影响下的教育哲学的最新进展。第三部分,将与学校教育、社会文化与教育实践紧密关联的议题和问题作为重点来探讨,这些问题全部来自作者的亲身经历与观察。

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